校园石文化墙设计理念
点击量：发布时间：2019-07-16 21:34作者：北京飓马文化墙制作
校园文化墙是每一所学校精神文明、校园特色的核心之一。
校园文化是利用学校所有的墙壁因素去陶冶感染学生，是一幅有主题的画，是一首“无声的诗”，但情深意切，融入了知识、教育、艺术性于一体，达到“润物无声的教育目的。
校园文化墙还可以陶冶学生的情操，优美的校园环境有着“随风潜入夜、润物细无声”的作 用。如诗如画的校园墙壁风光，布局合理的校园墙壁艺术、文明健康的全面教育宣传等等，不但会 给人带来视觉上的享受，还会给人带来巨大的力量。
在校园文化墙建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提。物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园文化墙是每一所学校精神文明、校园特色的核心之一。如今，随着经济、文明的不断发展，校园文化已经成为学校的一道独特的精神风景线，让墙壁“说话”，是校园文化墙的“职责所在”。
(l)学校文化多元教育
学校文化:展现“学校理念文化”内容,包括“理念文化”的全部元素、校徽及学校名称.一方面这是学校对外展示本土文化的窗口．另一方面,这也能在潜移默化中对师生产生熏陶和激励作用.整体采用大理石材料,给人以沉静、庄重之感,中间部分稍作抽象图案变化,使其略显活泼.
多元教育:以中外代表人物、文化标志、图腾象征等为主题内容,通过花岗岩材质浮雕表现多种文化相互交融的意境,以此展示学校的多元教育的蓬勃发展.
(2)华夏文明
“华夏文明”展示了中华民族五千年的辉煌历史.镂空浮雕从左到右依次展现了战国期间楚文化的建鼓,周代青铜盘龙,秦代兵马俑,汉代玉佩、石雕画像,唐代天王塑像,宋代天文图、罗盘图,元代团龙,明代郑和下西洋的宝船以及象征我国科技发展的“神舟七号”飞船升天等艺术图案,充分展示了中华民族的文明源远流长.
(3)聆听智慧
在雅致的古典风格的大理石上镌刻名家名人有关为学做人、习惯养成等方面的阐释,如孔子关于为学的“独学而无友,则孤陋而寡闻”,王勃关于励志的“穷且益坚,不坠青云之志”,王充关于做人的“德不优者,不能怀远；才不大者,不能博见”等,以此教育学生要倾听大家的眢慧之言,并将其转化为动力及行动,应用于学习、生活当中.
(4)雅行在心
选取德、智、和、诺、容等方面的素材,让学生认知“百行德为首”,养成良好的道德素养；让学生知晓“智周万物”,激励学生不断进行智力开发,增长智慧；让学生明了“和”的重要性,使学生在学习生活中真正做到和睦、和顺、和乐,共同学习、共同成长；让学生认知“诚以修身,信以立世”,以及“一诺千金”的重要性；启迪学生要有包容之心,能够做到宽容豁达.
(5)圣贤形象墙
在文化墙l制作黄帝、孔子、屈原、李白、柳宗元、林则徐、鲁迅等二十位圣贤的形象浮雕,下面采用大理石碑刻阳文镌刻典型故事或代表作品,以营造校园人文环境,让师生受到历史文化熏陶,提升人文素养.
(6)书韵飘香
在墙面上设计大型壁式宣传栏,采用古色古香的檐角造型,展现学校浓郁的学习氛围.宣传栏分为“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、“读书方法”、“好书品读”模块,引导学生阅读、理解、背诵名人名言,学习名人的读书方法,熟知古今中外古典名著、诗词歌赋、名篇佳作,让学生体会到“与书为伍,其乐无穷”的意义,真正展示“最是书香能致远”的内涵.
(7)修身人皆可以为尧舜
此文化墙以尧、舜人物形象为主体,配合祥云、高山、流水、书简图案,以浮雕的形式进行文化展示、突出“人皆可以为尧舜”的文化主题,让修身的道德圣水净化心灵、突出孟子追求的修身目标 “仁德”,教育学生要修其身必先正其心.
(8)腹有诗书,慧质如兰
墙体建议采用镏金大字写上“腹有诗书,慧质如兰”,以此比喻女生才华横溢、心地纯洁、性情高雅；或书写“心平气和养兰蕙,修身立德学做人”,以此来寓意女生要具有包容的气度和高雅的德行.
采用壁式宣传栏的形式,可以组织女生进行手工创作,也可以选取古今中外杰出女士的事迹,或者收集关于女牲的名人名言,如苏格拉底曾说:“女人的纯正饰物是美德,不是服装”.由此,勉励女学生们修炼自己的品性,提高才能,并以杰出女性为榜样,培养自信,学会自强,重塑自己的人生,从严要求自己,完善自己,潜写美丽的人生.
(9)书法留香文化名人
以“书法留香”为主题,用行书、草书、隶书在黑色大理石板上镌刻诗词歌赋,展现我国书法的艺术美.以“文化名人”为主题,选择我国文化名人的画像及其名言语录进行文化建设,通过孔子、孟子、墨子、冰心、鲁迅、巴金等名人的名言教育学生.
(10)立志成才
建议在墙壁上用镏金大字题写“心随朗月高,志与秋霜洁”,“男子千年志,吾生未有涯”,“胸有凌云志,无高不可攀”,“雄心志四海,万里望风尘”,“走立志成才报国路,做文明奋进博文人”等内容,以此激励学校男生具有刚强、豁达、向上、不怕困难、不畏艰险的精神,真正成为真君子、伟丈夫,真正成为顶天立地的人.
校园文化墙制作的主题就是学校内的墙壁，我们把校园文化内涵设计在学校墙面上，让文化来陶冶师生们的心灵，给每一个不同的文化墙设计不一样的主题画面，这是一首“无声的诗”，但情感寓意深刻，将知识、教育、艺术、情感融为一体，达到了润物无声的教育目的。当师生们看到文化墙上展示的文明用语、科技知识、艺术知识、诗歌、古代文学、学校发展史等等文化内容时，能够增加师生们自身的知识面，开拓视野，激励他们全面发展。
古有“孟母三迁”为孟子选择优良的学习生活环境，今有“校园文化墙”为学生创造优雅、丰 富多彩的校园氛围。校园文化墙的主体之一就在于墙壁，墙壁是校园文化的重要载体和校园文化的外在反应。当小学生们看到了墙上雕刻着“讲文明，懂礼貌”、“讲究卫生，不随地扔垃圾”等标题或者宣传画时，也会停下思考一下随手扔垃圾是不是对的。
学校是一个培养学子们的重要场所，而校园里面的文化墙就是每一所学校的精神文化展示，对于塑造学校文化特色起到关键作用。更随着现在生活水平的不断提升，人们追求文化理念的观念越来越强，作为一所学校，我们必须把独有的特色给展示出来，才能迎来师生们的喜爱。
建设学校文化墙还可以陶冶学生的情操，优美的校园环境有着“随风潜入夜、润物细无声”的作用。如诗如画的校园墙壁风光，布局合理的校园墙壁艺术、文明健康的全面教育宣传等等，不但会给人带来视觉上的享受，还会给人带来巨大的力量。
校园文化墙制作的主题就是学校内的墙壁，我们把校园文化内涵设计在学校墙面上，让文化来陶冶师生们的心灵，给每一个不同的文化墙设计不一样的主题画面，这是一首“无声的诗”，但情感寓意深刻，将知识、教育、艺术、情感融为一体，达到了润物无声的教育目的。当师生们看到文化墙上展示的文明用语、科技知识、艺术知识、诗歌、古代文学、学校发展史等等文化内容时，能够增加师生们自身的知识面，开拓视野，激励他们全面发展。
古有“孟母三迁”为孟子选择优良的学习生活环境，今有“校园文化墙”为学生创造优雅、丰 富多彩的校园氛围。校园文化墙的主体之一就在于墙壁，墙壁是校园文化的重要载体和校园文化的外在反应。当小学生们看到了墙上雕刻着“讲文明，懂礼貌”、“讲究卫生，不随地扔垃圾”等标题或者宣传画时，也会停下思考一下随手扔垃圾是不是对的。
学校是一个培养学子们的重要场所，而校园里面的文化墙就是每一所学校的精神文化展示，对于塑造学校文化特色起到关键作用。更随着现在生活水平的不断提升，人们追求文化理念的观念越来越强，作为一所学校，我们必须把独有的特色给展示出来，才能迎来师生们的喜爱。
建设学校文化墙还可以陶冶学生的情操，优美的校园环境有着“随风潜入夜、润物细无声”的作用。如诗如画的校园墙壁风光，布局合理的校园墙壁艺术、文明健康的全面教育宣传等等，不但会给人带来视觉上的享受，还会给人带来巨大的力量。
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